Actueel

Nieuws

21 maart 2012

Zojuist geaccepteerd Winters, A., Meijers, F., Kuijpers, M. & Baert, H. (2012). Can training stimulate career learni... - Lees meer...

15 maart 2012

Vandaag gepubliceerd Meijers, F. & Lengelle, R. (2012). Narratives at work: The development of a career identity. Br... - Lees meer...

22 februari 2012

Vandaag ben ik geïnterviewd door de Canadese radio (CBC)-journalist Neil Sandell, die onlangs de prestigieuze Atkin... - Lees meer...

13 september 2011

Het lectoraat Pedagogiek van de beroepsvorming aan De Haagse Hogeschool, waaraan Frans Meijers en Marinka Kuijpers als l... - Lees meer...

28 augustus 2011

Op woensdag 23 november 2011 wordt in De Haagse Hogeschool de conferentie 'Wiens verhaal telt? Naar een narratieve e... - Lees meer...

Contact

Meijers
Onderzoek & Advies
Markt 16A
6602AN Wijchen
t. 024 - 30 00 934
m. 06 - 51 35 45 63
e. fj.meijers@xmsnet.nl
w. http://www.frans-meijers.nl

Contactformulier
Route

Wiens verhaal telt?

Geplaatst op 09 april 2011

 Wiens verhaal telt? Naar een narratieve en dialogische loopbaanbegeleiding.

 

Aankondiging conferentie

Woensdag 23 november 2011

De Haagse Hogeschool

 

Om anno 2011 als burger en als werknemer adequaat te kunnen functioneren, moeten individuen meer zelfsturend zijn dan hun ouders. De basis van zelfsturing is een gevoel van richting en identiteit: welk soort mens ben ik? welk soort werk past er bij mij? welk soort werkomgeving past bij mij? Onderzoek in het Nederlandse beroepsonderwijs laat zien dat een leeromgeving die zelfsturing bevordert, aan drie eisen moet voldoen. Allereerst moet er sprake zijn van praktijksturing: levensechte problemen, liefst met levenechte probleemeigenaars, moeten richtinggevend zijn voor het leerproces. Theorie moet ‘just in time’ en ‘just enough’ worden aangereikt in functie van het omgaan met de praktijkproblemen. Vervolgens moet de leeromgeving dialogisch zijn: leerlingen en studenten moeten de kans krijgen zich samen met hun docenten en loopbaanbegeleiders een mening te vormen over de persoonlijke zin en de maatschappelijke betekenis van hun praktijkervaringen. En tenslotte moet de lerende gaandeweg meer invloed krijgen op zijn of haar eigen leerproces.

 

Het voeren van een dialoog blijkt in het onderwijs bijzonder moeilijk te zijn. Het onderwijs kent een lange traditie waarin op monologische wijze kennis werd overgedragen. Het gevolg is dat de meeste docenten zich niet in staat achten loopbaangesprekken met leerlingen/studenten te voeren, hun managers daarom geneigd zijn te investeren in trainingen ‘gespreksvaardigheden’ en in methodieken die ‘docent-onafhankelijk’ zijn (en daarom al te vaak het gesprek instrumentaliseren) en politici en beleidsmakers terugvallen op het vertrouwde adagium dat een goede keuze een geïnformeerde keuze is en derhalve investeren in websites.

 

Ook wetenschappers weten niet goed raad met de gevolgen van de individualisering van de samenleving en de ingrijpende veranderingen in de economie (w.o. de opkomst van de diensteneconomie). Moet het accent gelegd worden op het opdoen van concrete ervaringen met werk en werken, op het aanleren van generieke ‘survival skills’, op het levensverhaal van de leerling/student of op de wijze waarop het individu met zijn omgeving onderhandelt over de zin en betekenis van zijn leven?

 

In deze conferentie zullen we het spanningsveld tussen informeren, vertellen en dialoog nader verkennen. We zullen ons niet beperken tot het onderwijs maar ook ingaan op ontwikkelingen binnen HRM/HRD. Dit alles met als thema ‘Wiens verhaal telt?’

 

De sprekers

 

Prof. dr. Mark Savickas

 

Mark Savickas is hoogleraar Behavioral Sciences aan de Northeastern Ohio Universities College of Medicine en hoogleraar Counselor Education aan Kent State University. Hij is ook ‘visiting professor’ bij de faculteit Psychologie van de Vrije Universiteit in Brussel (waar hij voorzitter is van het Life Design International Research Team) en bij het Department of Organisational Behaviour in the School of Business van de Loughborough University (United Kingdom). Op dit moment is hij lid van de Board of Directors van de International Association for Educational and Vocational Guidance en President–Elect van the Counseling Psychology Division in the International Association of Applied Psychology. Ook is hij editor van het toonaangevende Journal of Vocational Behavior.

 

Prof. dr. Hubert Hermans

 

Hubert Hermans werkte als hoogleraar psychologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Hij ontwierp de Zelfkonfrontatiemethode (ZKM) en de Dialogical Self Theory. Hij is de oprichter van de International Society for Dialogical Science en werkt met Agnieszka Hermans-Konopka en Ton Voogt samen in het International Institute for the Dialogical Self. In 2010 publiceerde hij samen met Agnieszka Hermans-Konopka bij Cambridge University Press het boek Dialogical Self Theory. Positioning and Counter-Positioning in a Globalizing Society.  Eind 2011 zal bij dezelfde uitgever het Handbook of the Dialogical Self Theory verschijnen waaraan ruim 40 wetenschappers uit 15 landen een bijdrage hebben geleverd.  

 

De workshops

 

Het doel van deze conferentie is een productieve ontmoeting tussen wetenschap en praktijk op het gebied van zelfontwikkeling en zelfsturing met betrekking tot de loopbaan. Er zullen workshops worden gegeven door onder anderen Annemie Winters (Katholieke Universiteit Leuven), Mark Savickas (Kent State University), Kariene Mittendorff (Mittendorff Onderwijsadvies- en Onderzoeksbureau), Doreen Admiraal & Kara Vloet (Fontys Hogescholen), Ton Voogt  (Schouten & Nelissen), Nanda Lodders & Mariette Harlaar (De Haagse Hogeschool), Anneke Strik (ROC Landstede),  Agnieszka Hermans-Konopka (International Institute for the Dialogical Self), Marionette Vogels (KPC Groep), Nard Kronenberg (Kronenberg & Collega’s), Rudy Vandamme (Vandamme Instituut), Gerard Wijers (IBLP), Marie Brummelhuis (Wat je schrijft ben je zelf), en Femke Geijsel en Marie-Jeanne Meijer (Hogeschool Windesheim). Het volledige programma van de workshops zal in een later stadium bekend worden gemaakt.

 

De organisatie

 

De conferentie wordt georganiseerd door het lectoraat Pedagogiek van de Beroepsvorming (dr. Marinka Kuijpers en dr. Frans Meijers) in samenwerking met het International Institute for the Dialogical Self.

 

Inschrijving en kosten

 

Inschrijven kan reeds nu bij de Haagse Hogeschool, mw. Mirjam Schoenmaeckers  (via e-mail m.schoenmaeckers@hhs.nl) onder vermelding van Uw naam en adresgegevens.

 

De kosten voor deelname bedragen € 150,- per persoon (inclusief koffie/thee en lunch).

 

Submenu

• Lezingen
• Artikelen en Onderzoeksrapporten
• Video
• Recente werkzaamheden